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四项基本原则是立国之本；改革开放是强国之路；社会主义核心价值体系是兴国之魂；以经济建设为中心是兴国之要。

我是今年9月13日报名学习明年的消防工程师一对一辅导班的，交钱之后签的合同，如果大家问我为什么，这是人家规定，他们就抓住你想学习的心理，本以为学习依然是以前上学学校一样，交钱学习即可。本来满心期盼可以像其官网所宣传那样，自主学习，答疑解惑，快速掌握知识，但是收到教学视频之后完全不是一回事，可以说差距甚远，并且维权之路异常难走，所以建议还是不要考虑百江，试问他们连公司地址都不敢告诉你的企业能算是合法合理的企业吗？

多模一体化基站：为了基站共享，节省成本，推出基于统一平台的多模基站，使多制式技术体系无缝融合，GSM、WCDMA、HSPA/HSPA+和LTE统一基站已经成为现实，既能解决现有投资的长期保护问题，帮助运营商向未来平滑演进，又能对现网落后淘汰的2G设备进行反向替代和优化，左右逢源，并行发展。这种思路和设备已经在德国Telefonica O2等多个领先运营商中得到规模应用。产生背景：国际电信联盟（ITU）在2000年5月确定W-CDMA、CDMA2000、TD-SCDMA以及WiMAX四大主流无线接口标准，写入3G技术指导性文《2000年国际移动通讯计划》（简称IMT—2000）。CDMA是CodeDivisionMultipleAccess(码分多址)的缩写，是第三代移动通信系统的技术基础。第一代移动通信系统采用频分多址(FDMA)的模拟调制方式，这种系统的主要缺点是频谱利用率低，信令干扰话音业务。第二代移动通信系统主要采用时分多址(TDMA)的数字调制方式，提高了系统容量，并采用独立信道传送信令，使系统性能大为改善，但TDMA的系统容量仍然有限，越区切换性能仍不完善。CDMA系统以其频率规划简单、系统容量大、频率复用系数高、抗多径能力强、通信质量好、软容量、软切换等特点显示出巨大的发展潜力。下面分别介绍一下3G的几种标准：　　(1)W-CDMA　　也称为WCDMA，全称为WidebandCDMA，也称为CDMADirectSpread，意为宽频分码多重存取，这是基于GSM网发展出来的3G技术规范，是欧洲提出的宽带CDMA技术，它与日本提出的宽带CDMA技术基本相同，目前正在进一步融合。其支持者主要是以GSM系统为主的欧洲厂商，日本公司也或多或少参与其中，包括欧美的爱立信、阿尔卡特、诺基亚、朗讯、北电，以及日本的NTT、富士通、夏普等厂商。这套系统能够架设在现有的GSM网络上，对于系统提供商而言可以较轻易地过渡，而GSM系统相当普及的亚洲对这套新技术的接受度预料会相当高。因此W-CDMA具有先天的市场优势。该标准提出了GSM(2G)-GPRS-EDGE-WCDMA(3G)的演进策略。GPRS是GeneralPacketRadioService(通用分组无线业务)的简称，EDGE是EnhancedDatarateforGSMEvolution(增强数据速率的GSM演进)的简称，这两种技术被称为2.5代移动通信技术。　　(2)CDMA2000　　CDMA2000是由窄带CDMA(CDMAIS95)技术发展而来的宽带CDMA技术，也称为CDMAMulti-Carrier，由美国高通北美公司为主导提出，摩托罗拉、Lucent和后来加入的韩国三星都有参与，韩国现在成为该标准的主导者。这套系统是从窄频CDMAOne数字标准衍生出来的，可以从原有的CDMAOne结构直接升级到3G，建设成本低廉。但目前使用CDMA的地区只有日、韩和北美，所以CDMA2000的支持者不如W-CDMA多。不过CDMA2000的研发技术却是目前各标准中进度最快的，许多3G手机已经率先面世。该标准提出了从CDMAIS95(2G)-CDMA20001x-CDMA20003x(3G)的演进策略。CDMA20001x被称为2.5代移动通信技术。CDMA20003x与CDMA20001x的主要区别在于应用了多路载波技术，通过采用三载波使带宽提高。目前中国联通正在采用这一方案向3G过渡，并已建成了CDMAIS95网络。　　(3)TD-SCDMA　　全称为TimeDivision-SynchronousCDMA(时分同步CDMA)，该标准是由中国大陆独自制定的3G标准，1999年6月29日，中国原邮电部电信科学技术研究院（大唐电信）向ITU提出。该标准将智能无线、同步CDMA和软件无线电等当今国际领先技术融于其中，在频谱利用率、对业务支持具有灵活性、频率灵活性及成本等方面的独特优势。另外，由于中国内的庞大的市场，该标准受到各大主要电信设备厂商的重视，全球一半以上的设备厂商都宣布可以支持TD—SCDMA标准。该标准提出不经过2.5代的中间环节，直接向3G过渡，非常适用于GSM系统向3G升级。　　(4)WiMAX　　WiMAX的全名是微波存取全球互通(WorldwideInteroperabilityforMicrowaveAccess)，又称为802·16无线城域网，是又一种为企业和家庭用户提供“最后一英里”的宽带无线连接方案。将此技术与需要授权或免授权的微波设备相结合之后，由于成本较低，将扩大宽带无线市场，改善企业与服务供应商的认知度。2007年10月19日，在国际电信联盟在日内瓦举行的无线通信全体会议上，经过多数国家投票通过，WiMAX正式被批准成为继WCDMA、CDMA2000和TD-SCDMA之后的第四个全球3G标准。　　

1、只有拥有石油化工设计资质的建筑专业设计院才可以设计。如：如北京CPE、华北CPE分公司、大庆、辽河、大港、山东东营、江汉、四川等油田设计院。2、加油站，通常指的是为汽车和其它机动车辆服务的、零售汽油和机油的补充站，一般为添加燃料油、润滑油等。由于石油商品具有易燃爆、易挥发、易渗漏、易集聚静电荷的特性。加油站必须确立“安全第一”的 思想，贯彻“预防为主，防消结合”的方针，保证安全经营。加油站工作人员必须经过培训，学习石油商品知识和用油机具知识，掌握业务操作要领，熟悉加油站管理制度，并经过相关主管部门考核合格后方准上岗操作。

回族是一个伟大的民族，是中华民族大家庭的重要成员，全国各省、市、自治区、各州县都有分布。要想知道回族对祖国的贡献，首先需要了解回族的特点。关于回族的特点，我不想重复以往常见的那些说法，如“回族是一个勤劳、勇敢、智慧的民族”等等，因为这样可以赞誉任何一个民族，却不能揭示回族所独有的特点，这里，我试图换一种视角来观察回族，并找出她与众不同的地方。乍一看来，回族没有鲜艳的服饰，没有明显的体貌特征，没有独立的语言，也没有太大的聚居区，给人的印象似乎是回族是一个没有鲜明特色的、平淡无奇的民族；其实，只要细心观察，深入了解，就会发现，回族是中华民族大家庭中一个内涵丰富、非常独特、颇有个性的民族。回族在其形成和发展的历史长河，与各民族一道，为国家的统一和振兴，为中华民族的复兴，做出了巨大贡献。 关键词：回族；特点；贡献第一，回族是中国13亿人口中一部分，是我国55个少数民族中人口较多的民族，据2010年全国第六次人口普查统计，全国回族人口有10586087人，仅次于壮族而居第二位；同时，回族也是全世界13亿穆斯林中的一部分，在宗教和文化方面与穆斯林世界有着千丝万缕的联系，在穆斯林世界有较大的影响，特别是随着我国综合国力的不断增强、国际地位的日益提升，全世界50多个伊斯兰国家和欧美各国的穆斯林在以欣喜的心情和好奇的态度关注着中国这个伟大的国家崛起的同时，也在关注回族这个特殊群体的状况。第二，回族是种族基因和文化基因最独特的民族，是多种族结合、多文化融和的产儿。回族的种族和文化DNA （遗传基因）最复杂，回族既不能说她是外来民族，也不能简单地说她是土生民族，她是在千百年的历史长河中，在民族迁徙和民族融合的大背景下，内外多种民族和种族以伊斯兰教为精神纽带，以神州大地为活动平台和载体，通过不断交流、融和，在中华水土的滋养和中华文化的熏陶下形成、发展起来的一个经济和文化起点比较高、历史相对悠久的独特民族。具体而言，在人种上，回族是在唐代对外开放的背景下东来的阿拉伯、波斯商人为基础形成的“藩客”、以及后来蒙古西征、东西交通大开的条件下，大批东来的西域人（既有波斯、阿拉伯人，还有突厥各部人和中亚其他民族的人），与汉族、蒙古族、藏族、白族、傣族、满族等，不断融和而形成的，只是东西南北不同区域的回族中上述各族的成分所占比例有所不同罢了，这也是现在看来有些回族外表特征突出，而有些并不明显的原因所在。在文化上，回族文化是在伊斯兰文化（含阿拉伯伊斯兰文化、波斯伊斯兰文化、突厥伊斯兰文化）与汉文化、蒙古文化、藏文化等交流、融和，并在长期的生活生产实践中形成的。只是回族文化不是以上几种文化的简单堆积和叠加，而是以一定的结构和形式有机结合在一起的，达到了融会贯通的程度。回族对祖国在文化方面的贡献，主要表现在结构性的贡献，而不是量的增加。中华文化非常博大，文化典籍浩如烟海，仅《永乐大典》、《四库全书》等就足以令世人折服；中国的其他少数民族也有极其丰厚的文化遗产，如藏族的《格萨尔王传》、蒙古族的《江格尔传》、柯尔克孜族的《玛纳斯》、维吾尔族的《福乐智慧》、彝族的《阿诗玛》等等，数不胜数；那么，回族对祖国在文化上的贡献就不是在上述非常丰富的文化宝库中增加其量，不是再增添一部大型史诗或一部类似百科全书式的大部头的文献，而是一种结构性的深层次的贡献，主要是对华夏传统文化的一种补充、突破、创新。这种补充、突破、创新，不是由回族的几部现成的历史文献来完成，而是通过对回族传统文化的深度挖掘、综合开发，并结合时代精神，用一种新的思维方式、新的视角和方法，赋予其时代特点，即通过一番融会贯通、推陈出新的工夫，提炼出新的精华。这些精华恰好是新时期祖国的文化建设所需要的，甚至是急需的，特别是对增强我国的软实力，具有特殊意义。第三，回族是我国除了汉族以外分布最广的民族。从天山南北到黑龙江畔，从蒙古草原到天涯海角，从大江南北到长城内外，从东海之滨到青臧高原，从繁华的大都市到偏僻的小山村……都有他们的身影和足迹，全国两千多个县中县县都有或多或少的回族，有所谓“元时回回遍天下”的说法，其分布格局就像芝麻饼上的芝麻，星星点点——概括起来就是大杂居、小聚居和普遍性散居。 回族的这种大杂居、小聚居和普遍性散居的分布特点，表面看来是他们的劣势，很容易出现一盘散沙、离心离德、甚至自生自灭的局面；其实这是他们的一种得天独厚的优势，是一种难得的和无与伦比的资源，是一种历史的馈赠，是任何一种人为的力量难以做到的。首先，这种分布格局为他们与其他民族的交往、交流，充实自我、丰富自我提供了地缘优势和便利。生活在祖国各地、天南地北的回族，主动向其周边的民族学习，学习其长处，吸收其优点；如居住在中原和江南的回族学习汉族的优秀文化，农民学习其精耕细作的技术，工人学习其先进的工业技术，知识分子学习其博大精深的文化；与蒙古族和藏族相邻的回族则学习游牧文化的长处，和从事林牧业的技能；居住在海南岛等沿海地区的回族还学习渔业文化，有些甚至成为地地道道的渔民；居住在上海、天津、广州等沿海城市的回族甚至有机会更早地接触近代西方文化，他们办报纸，鼓吹新思想，搞实业，信奉“实业救国论”，成为学习西方先进科学技术的先驱者之一。其次，这种大杂居、小聚居和普遍性散居的分布特点，造就了回族很强的适应性——既能适应各种严酷自然生态环境，从高山到平原，从沙漠到绿洲，从温带大陆性气候到热带亚热带气候，也能适应各种严峻的社会环境，善于与具有各种不同文化背景和价值取向的人相处，能屈能伸，能进能退，可高可低，可入可出，外圆内方，一切因变而变，但万变不离其宗——不变的是其核心价值观——敬主、顺圣、爱人，自由、平等、宽容。第四，回族是一个经济结构和职业结构多元化的民族。我们通常可以说“这个民族是游牧民族，那个民族是农耕民族”，而对回族则无法如此简单地加以界定，因为回族从历史上就形成了经济结构和职业结构多元化的特点。从经济结构看，回族既有农业，也有牧业，既有手工业，也有商业，甚至还有渔业、林业，改革开放的今天，回族中也有颇多从事信息产业、国际贸易、金融、现代高科技产业的人才。从职业构成来看，回族既有大量农民，也有相当可观的商人，的是亦农亦商，还有牧民、手工业者，近现代还出现了办大型工矿企业的实业家，还有较多的知识分子——从古代的儒士、诗人、词人、剧作家、医药学家、天文学家、建筑学家到近现代的教育家、报人、学者、教授、科学家、工程师、各类经济、金融、外贸高层管理人才、艺术家、新闻工作者等等；如今从事餐饮、服务业、劳务经济和旅游等行业的则越来越多，正可谓“三教九流”，各行各业，各种层次，一应俱全。至于回族对祖国在经济方面实际的贡献，首先，回族对西部大开发特别是西北的开发具有特殊贡献。中央作出西部大开发的重大战略决策，为西部的大发展带来了难得的机遇，西部大开发的主体是西部的各族人民，而回族由于其独特的禀赋在其中发挥着特殊的作用。回族的经济是农牧兼营、亦农亦商的“复合型经济”，这种经济结构在西北这样一个自然生态环境恶劣、经济文化类型复杂的区域起着重要的沟通和联系作用。回族聚落大多沿着中国西部“三大高原—两大经济类型”的边缘或过渡地带断断续续地分布。“三大高原”是青藏高原、黄土高原和内蒙古高原；“两大经济类型”是青藏高原藏族和内蒙古高原蒙古族单一的畜牧业经济、黄土高原以汉族为主的单一的农耕经济。三大高原分布着的规则的两大经济类型呈现出单一性，实际上不能称之为完整意义上的经济，尤其是游牧经济是一种脆弱不堪的自然经济，极易受气候等自然条件的制约，风雪、疫病等自然灾害都会使成千上万的牲畜死亡，美丽的草原顿时会失去生机。传统的畜牧产品既是游牧民的生产资料，又是生活资料，却满足不了自身衣食住行的基本需要，对外部经济的依赖性强。而黄土高原粗放而单一的传统的低水平农业，又具有封闭性，虽然盛产粮食、蔬菜、水果等农产品，但由于封闭保守的观念的障碍，难以与游牧民族互通有无，彼此满足对方的需求。换言之，“三大高原—两种经济类型”，各有所长，各有所短，经济互补性很强，但缺少一个通畅的流通渠道和强有力的沟通者。藏族和蒙古族虽然是两个勤劳、智慧的民族，传统上缺乏商品意识，黄土高原上的汉族又有根深蒂固的轻商观念，加之青藏高原高（海拔高）、远（离家数千里）、苦（风餐露宿）、险（险山、险路加泥石流），大都望而却步。因此，两大经济类型互补的重任历史地落在具有经商传统和开拓冒险精神的回族的肩上。在历史上，回族上高山，下帐房，不辞劳苦，把内地的农产品和工业品带到牧区，而把牧区的畜产品又带回内地，充当了“互补”的使者，促进了内地与边疆牧区的经济文化联系与交流。改革开放之初的20世纪80年代，著名社会学家和民族学家费孝通先生多次考察西北地区以后，对回族的这种沟通的作用给予了充分的肯定，他说：“我认为必须有人把提高牧民生活所需要的用品送上高原去换取牧业产品。但不应忘记藏族牧民是居住在海拔3000米以上的高原和交通十分不便这一事实。商品自己不会走动，要有人去运输，还要有人去出售。这支流通队伍在哪里呢？这次访问临夏，却见到了这支队伍事实上已经形成，而且正在活动，这支队伍主要就是历史上形成的、生活在陇西走廊里的回族。”到20世纪90年代，“从高原古城西宁到长江源头的沱沱河岸，从藏北万里草原到喜马拉雅山脚下樟木口岸，无处不有回回商人的足迹。”而随着市场经济体制的建立和完善，回族的这一优势得到更好的发挥，过去不起眼的皮毛贩运加工以及饮食等各行业中无数的百万、千万、亿万富翁脱颖而出，成为各地脱贫致富奔小康的带头人，其中许多人通过商业资本投资或扩大规模，以商促工，办起了现代工业、商业或加工服务业企业，成为当地的“利税大户”，如内蒙古伊利实业股份有限公司就是从传统的食品行业发展起来的具有较大规模的清真奶食品系列生产经营企业，已成为全国的知名企业。复合型经济结构的优势还使西北回族实现了跨区域、跨产业经营，在家园以外的广阔天地里获得资源、市场、原料、人才、技术、资金，企业的原料和产品“两头在外”，最大限度地弥合了城乡之间和产业之间的鸿沟，从而是使其经济形成了两个特点：一是外向性，即回族经营者走南闯北，异地办厂，实现资金、技术、人才、信息、资源等生产要素的大流通和大整合；二是弥补机制，即经济结构多元化带来的必然结果——农业损了商业补，商业损了工业补；主业损了副业补——东方不亮西方亮，相对于同在西部的其他民族单一的产业结构，有着明显的优势。第五，回族是一个向心力很强、爱国情很浓的民族。表面看来，回族种族基因和文化基因多元，散居五湖四海，没有独立的语言，没有统一的服饰，且各地回族经济文化发展差异很大，大传统中又有小传统。其实，回族是一个形散而神不散的民族，她虽然散居各地，讲着不同的方言，但有一种深深植根于民族历史和民族文化深处的看不见、摸不着却实实在在发挥着作用的无形的精神纽带和心灵上的高度默契，把全国天南地北的回族紧密地联系在一起，所谓“相逢何必曾相识，一声色兰化知己”、“千里远行不持粮”的说法，就是一个生动的说明和体现。一个回族，无论走到哪里，哪怕背井离乡，凭着一声大家熟悉的问候语——“色兰”，就能找到“知音”和“自己人”，就能一下拉近彼此的距离，消除异乡人的陌生感和孤独感，找到安身之所，获得归宿之感。这就是回族的内聚力的表现。然而，回族的向心力和内聚力是与他们的爱国情感联系在一起的，二者相辅相成、并行不悖。回族是中国人，是中华民族的一部分，祖国是回族的载体，是其家园，是其栖息地，民族的命运与祖国的命运息息相关，密不可分，爱祖国就是爱民族，维护祖国利益就是维护民族利益，正如回族所崇敬的伊斯兰教圣人穆罕默德所说：“你们要爱你们的家园，犹如鸟儿爱其巢窝一样”。只是回族爱国的方式与众不同——她把对祖国的感情深深地埋藏在心底，在太平盛世几乎不用直白的语言歌唱祖国、赞美祖国，只是默默耕耘，细心呵护，但关键时刻，她会毫不犹豫地站出来，为祖国献出一切，乃至生命。回族对祖国的爱是一种深沉爱，她希望祖国日益繁荣昌盛。为此，她不遗余力，全力以赴。且不说回族为维护国家统一，抵御外辱，为我国社会经济的发展，为改革开放事业所做出的巨大贡献；仅就我国清朝末年国家处在内忧外患的紧要关头所具有的卓越表现，就足以让人感到震撼和钦佩。当时的留日回族学生所办的刊物——《醒回篇》发出了不同凡响的声音。该刊发刊词面对鸦片战争以来，中国饱受列强侵略，任人宰割，晚清政府丧权辱国，人民处在水深火热之中的危机状况。回族知识分子高瞻远瞩，胸怀博大，针对同盟会成立之初提出的“革命排满，建立共和”的口号，明确提出民族团结，同舟共济，万众一心，共赴国难的主张，掷地有声地说道：“中国今日之形势，四面皆敌，非协力同心，化除种族之界，化除宗教之界，化除疆域之界，合四百兆人之脑髓而为一大知识，合四百兆人之资产而为一大经济，合四百兆人之体力而为一大陆军，否则分崩离析，有瓜剖豆分之患。”接着回族知识分子用回族先辈对祖国的伟大贡献来激励当时的回族青年，说：回族“良臣猛将代不乏人，伟业丰功，足以争光历史，流芳千古”，在一种浓厚的“华夷之辨”、“非我族类，其心必异” 的氛围中和一片“排满”、“仇满”的喧闹声中，这种以国家利益为重，超越民族本位，提倡各民族大团结、大联合，同心同德，一致对外的主张，至今读起来仍使人感到如暮鼓晨钟，振聋发聩，充分表现了百年前回族知识分子的博大胸怀和远见卓识。当时，同在日本的伟大的革命先驱孙中山先生受到这一主张的影响，后来，他逐渐摆脱了笼统“排满”的思想，提倡民族平等，“五族共和”。他对回族也刮目相看，深情地说道：“中国民族运动，非有回族之参加，难得最后之成功；打倒帝国主义之工作，非有回族之整个结合，亦势难完成也。”据此可以判断，回族是一个向心力很强、爱国情很浓的民族。回族的特点还可以列举一些，但主要就是这些。明白了回族的上述特点，就容易了解回族对自己的定位、对其他民族的定位、对祖国的定位，就容易理解回族的爱国主义情感何以如此浓烈，回族对祖国的贡献何以如此巨大，回族对祖国的贡献方式何以与众不同。综上所述，回族是中华民族大家庭中重要的一员，她对伟大祖国做出了并正在做出突出的贡献。回族的贡献是持续不断的，从唐宋元时期其先民回回开始，到近代、现代一直到当代，她始终在默默耕耘、不断奉献。 望采纳

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教师教学中运用各种现代教育技术教学，如学科专业知识。教师的专业发展对信息化教学的质量和效益起着决定性的作用，迅速投入实践，并在网络上公开交流探讨，有效提升专业技能、感知、审美、教育网站、网络投稿。三。教师要从观念上更新，在信息技术创设的艺术情境中体验。教师的教育观和专业知识的更新，及对信息技术掌握促进教师专业发展方式的变革都有着很大的影响。教师直接可以用信息技术进行教学过程的反思性实践，通过网络观摩优秀的视频教学案例，还影响着教师制度建设的完善，教师的终身学习与自我发展。依靠信息网络技术，最大限度地吸纳借鉴成功的教育教学模式，使学习者更容易建构起自己的知识体系。在信息化教学中、教研论文，以及电子图书馆等丰富的优秀教育教学资源，为教师的讲备课、教研提供了强有力的资源支持。二、多实践，通过继续教育培训、最好分批次和水平，分层次地对教师进行信息技术技能培训。使之能真正成为合格的掌握信息技第3/4页术的专业教师，远程协助，交流社区，为学生营造一个色彩缤纷，扩大学生眼界，引起学生对学习科学、探索自然奥秘的兴趣，增进思考力、想象力和创造力，都有积极作用、信息安全意识、信息化应用理念。加强教师队伍建设，又提高了课堂教学的效率和质量。丰富了教育信息资源以及促进了教育手段的多样化，在于掌握一定的信息技术和信息资源的教师、理解信息技术教育的内涵。现代教育信息技术的运用打破时间和空间的限制，这可以使教师整体素质、教师专业化发展得到有效的提高。要具备良好的信息技术操作技能，以人为主体，以信息技术为手段，使复杂变得简明、投票、网络课程，使不可见变为可见，能极大地调动学生的求知欲，可以充分调动各种教学媒体的光、音、色等信息输出功能，不同时间，不同层次的专业技能提升。将信息技术与学科教学中各要素进行优化组合，教师可以清楚地了解自己在教学过程中的优势与不足。第2/4页信息技术已经成为教学准备的重要工具，推动了教学手段和方式的变革，信息技术辅助教学的目的就是为了提高课堂教学的质量和效率。从备课查找资料，到设计、制作教学软件都可以应用信息技术。有利于工作效率和质量等综合专业素质的提升，积极探索信息技术在工作中的有效应用，可实现不同空间、互为作用，以发挥教学系统的最大效益，如远程教育与网上培训相结合，将内隐性的经验外显化，成功实现个人的知识管理，促进个体专业成熟、提高技巧，不断扩展自己的专业知识和能力、心理学知识，为中小学教师提供优质资源，为教师专业发展提供教学实践、教改教研、教学目标的达成度都有一个深入地总结。教育信息化建设是个巨大的工程，它不是短期就能做好的。这些技术手段的运用对于教师来说。信息化应用环境的建设必须适合学校实际的应用理念，促进教师专业发展，我们广大教育同仁要认识到位，认真实践，不断积累经验，优化教学，同时肩负起 “资源建设”的重任。相信我们的前景会无限光明。有效利用远程资源 促进教师专业成长随着教育改革向纵深推进，我国的基础教育已经进入内涵发展阶段，在中国广阔的农村天地，如何实现教育的全面、和谐、可持续发展，成为摆在农村学校校长面前的一大课题。管理学大师德鲁克说：“能够增大的资源只能是人力资源，在人类所有能够运用的资源中，只有人才能生长和发展”。基于此，在学校教师才是最根本、最积极、最丰富的资源，只有提升教师素质，促进专业成长，才能充分的开发教师的潜能。我校在长期发展中，遇到以下突出问题（1）教师观念陈旧，走不出传统教学的阴影。（2）在信息技术掌握与多媒体运用水平方面，教师尚未大面积提升，农村远程运用技术不娴熟，“有效课堂”未能形成校园主流。（3）教研工作封闭在局部小天地，需要构建学科高层面良性互动研讨的格局。为此我今天演讲的题目是《有效利用农远资源，促进教师专业成长》。（一）有效利用农远资源，搭建教师专业成长的学习平台对于地域较偏僻的我校，农远工程既给予我们硬件基础设施，又给予我校海量的“从天而降”的宝贵资源，实现了与大都市一样共享优质资源的梦想。它真正实现施教者和受教者跨越空间的实时或非实时交互，成为我校信息技术普及的助推器，为此学校乘借东风（1）开展立体式信息技术知识培训，构建学习型的集体，采取理论培训与教学示范相结合，集中培训与分散培训相结合，天网与地网信息相结合，远程教育与网上培训相结合，统一组织与自主学习相结合的方式，使教师在掌握传统教学技能的基础上又掌握新形势搜集、处理、整合信息的能力，与信息技术能力。（2）组织大规模地课堂教学听课评课活动，发挥骨干教师的示范引领、辐射普及的作用。（3）开展典型案例研讨活动。学校充分引导教师利用现代教育资源，组织教师集中观看课堂教学视频录像，借助优秀教师或名师的课堂教学视频录像来提高学科教师的整体教学水平。在教研活动时让教师们一边观摩，一边根据需要，随时回放教学片段，定格了解细节，反复解读反复研讨；引领教师在反复研讨优秀案例的过程中，反思自己的教学过程与方法、教学行为与理念，发挥集体研讨的优势，提升教师的教育理念和教学智慧。（二）有效利用农远资源，搭建教师专业化实践平台教师的学习是专业发展的重要途径，但同样重要的是教育教学中进行实践探索，实现远程教育资源与学科课程资源整合，帮助教师增强教学能力，提高信息素养，创新教学模式，从而创建有效课堂，具体做法如下：（1）运用远程教育资源的信息与技术，实现情景化教学。在语文、英语、历史、思想品德学科教学中，为了再现或创设具有情绪感染力的生活形象与场景，使学生在愉悦氛围中学习知识，受到感染教育的方法。如：九年级思想品德《实施科教兴国的发展策略》一节，我校教师成功截取中国第一颗原子弹爆炸、神七飞天、嫦娥二号奔月行动的视频资料，使学生如身临其境，于耳闻目睹中油然而生爱国主义豪情，诸如此类情景，极大地拓展了教育时空界限，空前提高了教育资源的传播广度与教育效能。（2）运用远程教育资源信息与技术实现模拟化教学。在物理、化学、地理、生物学科教学中，由于我校物理、化学实验设备药剂不足，或有时实验仪器不够精准，为达到预想的教学效果，此时，可以借用他山之石——远程教育资源，播放相关实验的视频资料，把复杂实验过程直观地展现到学生面前，如电流的形成、人体血液循环、太阳的公转、叶的光合作用、内燃机的工作原理、高锰酸钾制氧气实验过程等，提供给学生无法感知的事实与现象，建立理解知识的经验。（3）运用远程教育资源信息与技术实现微格化教学。在体育、音乐、劳技等涉及运动技能的教学中，可以运用电视机、DVD、教学光盘，专门指导学生各种技能技巧。如学生学习健美操，为了使动作更规范、更连贯，展现美的形状，微格化教学则彰显农远资源力量，达成远程教育信息与技术和学校素质教育的有机结合。（4）运用远程教育资源信息与技术实现探究式教学。在物理、化学、数学、历史等学科教学中，从生活中的故事与现象入手，形象地设问质疑，通过富有探究性典型问题，引导学生探求新知，促进思维。如《物理》讲解《大气压强》一节，老师再现马德堡半球实验历史一幕，相背运动十六匹马奋力去拉被抽成真空状态的两个半球，但都纹丝不动，是什么神秘力量起主导作用，激发学生探索问题主动性，分析原因，寻找规律。从而于获取知识中自主探究合作学习方式。（5）运用远程教育资源信息与技术，有力推行“三大板块六个环节”教学模式。为了打造有效课堂，我校多年来一直探索“三大板块六个环节”的教学模式。即：创设情景，激趣导入——板书课题，出示目标——问题引领，引发思考——面向全体，基础检测——设疑设障，突出重点——立足生活，拓展提升，此教学模式，体现“教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线”的教学理念，完全置学生于自主合作探究的学习方式之中，使学生在循序渐进，螺旋上升的认知规律中获得自信与成功感，而该模式的运行完全依托远程教育资源信息采撷与加工，依靠信息技术娴熟运用。经过实践，该模式对于数学、物理、化学学科有很好的效果。（三）有效利用农远资源，搭建教师专业成长的交流平台教师的专业化成长离不开交流，而交流的主要内容应该是教学经验和教学反思，美国学者波斯认为：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，对后续的行为产生影响”。在农远资源的推动下，我校构建了全方位多层面的教师交流研讨格局。（1）首先每个教师依据所代学科建立个人学科资源库，与同科教师可以合作共赢，为同课异构交流奠定基础。（2）科任教师建立个人博客，利用博客空间，可以自由发展自己观点、教学反思及心得体会。（3）科任教师加入QQ群，与学科交流群，实现网络教研，突破校园“同僚文化”的拘囿，教研方式由一对一扩大为一对多，面对面，层对层的立体化教研，在互动中实现思维的碰撞，灵感的迸发，自由轻松的交流中长善救失。（4）教师利用业余时间积极参加区学科教研，网络论坛，使学科交流成为互动的舞台。（5）学校创建学校资源库，为不同学科教师互相学习借鉴，奠定基础。农远资源是火炬，点燃了广大教师投身课改、实现专业成长热情，农远资源是催化剂，加快不同年龄结构教师提升信息技术运用水平的速度，农远资源是宝库，为教师开发潜能，提升自身素养，提供不尽资源。在农远工程推动下，学校工作环境熏陶下，出现以下可喜形势：（1）教师确立了新的教育理念，更新专业知识结构。（2）在学校示范引领、辐射普及策略实施过程中，全体教师深切认识到远程资源与信息技术对课堂教学效益的巨大作用。（3）学校通过制度考核、赛讲评优活动，点燃了教师有意识自发运用多媒体手段实施课堂教学热情，使传统教学模式，学生学习方式有了极大地改观。主动收集教学信息的老师多了，自觉研究的多了，自主学习的多了。课堂教学效率提高了，学生学习兴趣提高了，教师教学研究水平提高了。展望：未来五年，是国家深化改革开放加快科学发展的攻坚时期，是深入实施科教兴国和人才强国战略，加快建设创新型国家的关键时期，优惠政策将落户农村，我们教师将依托网络优势，参与到教育界博客协会、QQ群协会，使网络教研，与名师远程交流成为日常生活的组成部分，逐步形成自己独特的教学风格，学生也依托网络开阔视野，“自主探究”的学习方式成为一道校园风景线，大面积提升学生能力同时体验到成功的快乐。农村将是教育人才蓬勃催生的沃土。，共享优质教学资源。在实践中，加快教师专业发展进程教育部门每年都组织教师大量开展现代化教育理论学习，方式灵活，使抽象变得具体、声像同步、能动能静的教学情景，努力把促进学生听，游戏平台，电子期刊，才能实现自身职业专业化的全面发展。教师专业发展是以信息技术为环境、手段、方式，有选择地修炼、教育学知识、复杂过程。教师专业发展是课程改革的重要支撑、途径、方式和方法，促使教师在专业知识、教学技能，加强进修学校这一中小学教师继续教育重要基地的建设。加强各地区电教馆的资金与设备的投入，在师资培训基地上加强教育资源建设。只有提升教师素质，促进专业成长、反思，通过他人的评价和建议等，使教师个人对教学过程，促进教师专业发展一如何有效利用信息技术资源，运用信息技术能起来事半功倍的效果。如课件情境教学，音、色、形、空间等表现得淋漓尽致。介绍现代化教育改革的趋势，提高教师教育信息化观念。还通过听课评课、实践反思，极大地促进了教育改革。五、结束语有效利用信息技术资源的关键在于教师的信息化。提高教师的应用技能，完善基础设施，使农村中小学信息技术资源建设得到有效发展、新课改下，教师应加强对信息技术教育应用的认识，了解信息技术在教师专业发展中的作用当前教学以网络技术和多媒体技术为基础，实现现代教育和新课程改革。教师借助信息技术，利用网络、继续教育、提升自我资源服务、反思以及对未来教学计划的预期安排，并通过数字化的形式加以表现。这样，才能充分的开发教师的潜能。信息技术促进教师专业素养提升，在师资培训基地进行教育资源建设实践、加强投入，加强各地区电教馆资金与设备的投入。所以，要实现教师专业化、学科带头人观摩课，配套课件作品、教育资源库。提高教师绩效、教育变革和促进教育观念转变。可以对检索工具的应用

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