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因为限制了字数，所以现在只能给发第十三章到第十八章的答案：想要全部的，请联系我！认识黑客已完成1之所以认为黑客是信息安全问题的源头，这是因为黑客是（）。窗体顶端· A、计算机编程高手· B、攻防技术的研究者· C、信息网络的攻击者· D、信息垃圾的制造者我的答案：C窗体底端2看待黑客的正确态度是（）。窗体顶端· A、崇拜和羡慕黑客可以随意地侵入任何网络系统· B、他们不断革新技术、不断创新、追求完美的精神并不值得提倡· C、黑客的存在促使我们时刻警惕，在与之对抗的过程中不断发展和提高· D、黑客给世界带来了灾难，必须消灭和禁止一切黑客的活动我的答案：C窗体底端3第一次出现“Hacker”这一单词是在（）。窗体顶端· A、Bell实验室· B、麻省理工AI实验室· C、AT&A实验室· D、美国国家安全局我的答案：B窗体底端4黑客群体大致可以划分成三类，其中黑帽是指（）。窗体顶端· A、具有爱国热情和明显政治倾向、非官方的、使用技术来“维护国家和民族尊严”的人· B、主观上没有破坏企图的黑客，热衷于发现漏洞和分享漏洞的人· C、非法侵入计算机网络或实施计算机犯罪的人· D、不为恶意或个人利益攻击计算机或网络，但是为了达到更高的安全性，可能会在发现漏洞的过程中打破法律界限的人我的答案：C窗体底端5黑客群体大致可以划分成三类，其中白帽是指（）。窗体顶端· A、具有爱国热情和明显政治倾向、非官方的、使用技术来“维护国家和民族尊严”的人· B、主观上没有破坏企图的黑客，热衷于发现漏洞和分享漏洞的人· C、非法侵入计算机网络或实施计算机犯罪的人· D、不为恶意或个人利益攻击计算机或网络，但是为了达到更高的安全性，可能会在发现漏洞的过程中打破法律界限的人我的答案：B窗体底端黑客攻击一般步骤已完成1一种自动检测远程或本地主机安全性弱点的程序是（）。窗体顶端· A、入侵检测系统· B、防火墙· C、漏洞扫描软件· D、入侵防护软件我的答案：C窗体底端2黑客在攻击过程中通常进行端口扫描，这是为了（）。窗体顶端· A、检测黑客自己计算机已开放哪些端口· B、口令破解· C、截获网络流量· D、获知目标主机开放了哪些端口服务我的答案：D窗体底端3如果使用大量的连接请求攻击计算机，使得所有可用的系统资源都被消耗殆尽，最终计算机无法再处理合法的用户的请求，这种手段属于的攻击类型是（）。窗体顶端· A、口令入侵· B、IP哄骗· C、拒绝服务· D、网络监听我的答案：C窗体底端4攻击者将自己伪装成合法用户，这种攻击方式属于（）。窗体顶端· A、别名攻击 X· B、洪水攻击· C、重定向· D、欺骗攻击窗体底端5黑客在攻击过程中通常要入侵“肉鸡”作为跳板进行攻击，这是为了（）。窗体顶端· A、显示实力· B、隐藏自己· C、破解口令· D、提升权限我的答案：B窗体底端6黑客在攻击过程中通常进行嗅探，这是为了（）。窗体顶端· A、隐藏攻击痕迹· B、提升权限· C、截获敏感信息，如用户口令等· D、获知目标主机开放了哪些端口服务我的答案：C窗体底端7以下对于社会工程学攻击的叙述错误的是（）。窗体顶端· A、运用社会上的一些犯罪手段进行的攻击· B、利用人的弱点，如人的本能反应、好奇心、信任、贪便宜等进行的欺骗等攻击· C、免费下载软件中捆绑流氓软件、免费音乐中包含病毒、网络钓鱼、垃圾电子邮件中包括间谍软件等，都是近来社会工程学的代表应用· D、传统的安全防御技术很难防范社会工程学攻击我的答案：A窗体底端APT攻击分析已完成1以下哪一项不是APT攻击产生的原因（）。窗体顶端· A、APT攻击已成为国家层面信息对抗的需求· B、社交网络的广泛应用为APT攻击提供了可能· C、复杂脆弱的IT环境还没有做好应对的准备· D、越来越多的人关注信息安全问题我的答案：D窗体底端2以下对于APT攻击的叙述错误的是（）。窗体顶端· A、是一种新型威胁攻击的统称· B、通常是有背景的黑客组织，能够综合多种先进的攻击技术实施攻击· C、通常不具有明确的攻击目标和攻击目的，长期不断地进行信息搜集、信息监控、渗透入侵· D、传统的安全防御技术很难防范我的答案：C窗体底端3APT攻击中攻击方常购买或挖掘0 day漏洞，这是因为（）。窗体顶端· A、这种漏洞利用人性的弱点，成功率高· B、这种漏洞尚没有补丁或应对措施· C、这种漏洞普遍存在 X · D、利用这种漏洞进行攻击的成本低窗体底端4APT攻击中常采用钓鱼（Phishing），以下叙述不正确的是（）。窗体顶端· A、这种攻击利用人性的弱点，成功率高· B、这种漏洞尚没有补丁或应对措施· C、这种漏洞普遍存在· D、利用这种漏洞进行攻击的成本低我的答案：B窗体底端5APT攻击中的字母“A”是指（）。窗体顶端· A、技术高级· B、持续时间长· C、威胁· D、攻击我的答案：A窗体底端防火墙已完成1以下设备可以部署在DMZ中的是（C）。窗体顶端· A、客户的账户数据库· B、员工使用的工作站· C、Web服务器· D、SQL数据库服务器我的答案：C窗体底端2包过滤型防火墙检查的是数据包的（A）。窗体顶端· A、包头部分· B、负载数据· C、包头和负载数据· D、包标志位我的答案：A窗体底端3运用针对数据包过滤和应用网关技术存在的缺点而引入的防火墙技术属于（D）。窗体顶端· A、包过滤型 X· B、应用级网关型 X· C、复合型防火墙 X· D、代理服务型 窗体底端4通过检查访问者的有关信息来限制或禁止访问者使用资源的技术属于（D）。窗体顶端· A、数据加密· B、物理防护· C、防病毒技术· D、访问控制我的答案：D窗体底端5一个数据包过滤系统被设计成只允许你要求服务的数据包进入，而过滤掉不必要的服务。这属于的基本原则是（C）。窗体顶端· A、失效保护状态· B、阻塞点· C、最小特权· D、防御多样化我的答案：C窗体底端6系统管理员放置Web服务器并能对其进行隔离的网络区域称为（B）。窗体顶端· A、蜜罐· B、非军事区DMZ· C、混合子网· D、虚拟局域网VLAN X 窗体底端7Windows系统中自带的防火墙属于（B）。窗体顶端· A、企业防火墙· B、软件防火墙· C、硬件防火墙· D、下一代防火墙我的答案：B窗体底端8按实现原理不同可以将防火墙总体上分为（A）。窗体顶端· A、包过滤型防火墙和应用代理型防火墙· B、包过滤防火墙和状态包过滤防火墙 X· C、包过滤防火墙、代理防火墙和软件防火墙 X· D、硬件防火墙和软件防火墙窗体底端9利用防火墙可以实现对网络内部和外部的安全防护。（X）10防火墙可以检查进出内部网的通信量。（√）11即使计算机在网络防火墙之内，也不能保证其他用户不对该计算机造成威胁。（√）入侵检测已完成1以下哪一项不是IDS的组件（D）。窗体顶端· A、事件产生器和事件数据库· B、事件分析器· C、响应单元 X· D、攻击防护单元我的答案窗体底端2通过对已知攻击模型进行匹配来发现攻击的IDS是（A）。窗体顶端· A、基于误用检测的 IDS· B、基于关键字的IDS X· C、基于异常检测的IDS· D、基于网络的IDS窗体底端3按照技术分类可将入侵检测分为（A）。窗体顶端· A、基于误用和基于异常情况· B、基于主机和基于域控制器 X · C、服务器和基于域控制器 X· D、基于浏览器和基于网络 X我的答案：窗体底端4IDS中，能够监控整个网络的是基于网络的IDS。（√）网络安全新设备已完成1IDS和IPS的主要区别在于（B）。窗体顶端· A、IDS偏重于检测，IPS偏重于防御· B、IPS不仅要具有IDS的入侵发现能力还要具有一定的防御能力· C、IPS具有与防火墙的联动能力 X· D、IDS防护系统内部，IPS防御系统边界窗体底端2不同安全级别的网络相连接，就产生了网络边界，以下哪一项不属于网络边界安全访问策略（C）。窗体顶端· A、允许高级别的安全域访问低级别的安全域· B、限制低级别的安全域访问高级别的安全域· C、全部采用最高安全级别的边界防护机制· D、不同安全域内部分区进行安全防护我的答案：C窗体底端3以下不属于防护技术与检测技术融合的新产品是（D）。窗体顶端· A、下一代防火墙· B、统一威胁管理 X· C、入侵防御系统· D、入侵检测系统窗体底端4IPS是指入侵检测系统。（×）Wifi安全已完成1以下哪一项不属于VPN能够提供的安全功能（A）。窗体顶端· A、翻墙· B、数据加密· C、身份认证· D、访问控制我的答案：A窗体底端2防火墙设置中，若设置“缺省过滤规则”为“凡是不符合已设IP地址过滤规则的数据包，允许通过本路由器”。这属于“宽”规则还是“严”规则？（A）窗体顶端· A、宽· B、严· C、严宽皆有 X· D、都不是窗体底端3以下不属于家用无线路由器安全设置措施的是（）。窗体顶端· A、设置IP限制、MAC限制等防火墙功能 X· B、登录口令采用WPA/WPA2-PSK加密 X· C、设置自己的SSID(网络名称) X· D、启用初始的路由器管理用户名和密码 X窗体底端4通常路由器设备中包含了防火墙功能。（√）5通过设置手机上的VPN功能，我们可以远程安全访问公司内网。（√）手机恶意软件已完成1为了确保手机安全，我们在下载手机APP的时候应该避免（A）。窗体顶端· A、用百度搜索后下载· B、从官方商城下载f· C、在手机上安装杀毒等安全软件· D、及时关注安全信息我的答案：A窗体底端2Web攻击事件频繁发生的原因不包括（D）。窗体顶端· A、Web应用程序存在漏洞，被黑客发现后利用来实施攻击 X· B、Web站点安全管理不善· C、Web站点的安全防护措施不到位· D、Web站点无法引起黑客的兴趣，导致自身漏洞难以及时发现窗体底端3专业黑客组织Hacking Team被黑事件说明了（B）。窗体顶端· A、Hacking Team黑客组织的技术水平差· B、安全漏洞普遍存在，安全漏洞防护任重道远· C、黑客组织越来越多· D、要以黑治黑我的答案：B窗体底端4许多用户对苹果手机进行越狱，关于这种行为说法错误的是（A）。窗体顶端· A、这是一种犯罪行为· B、破坏了苹果手机iOS操作系统原先封闭的生态环境· C、无法享受苹果公司对其保修的承诺· D、越狱后手机安装被破解的应用程序涉及盗版行为我的答案：A窗体底端5当前，应用软件面临的安全问题不包括（C）。窗体顶端· A、应用软件被嵌入恶意代码· B、恶意代码伪装成合法有用的应用软件· C、应用软件中存在售价高但功能弱的应用· D、应用软件被盗版、被破解我的答案：C窗体底端 什么是恶意代码已完成1不属于计算机病毒特点的是（）。窗体顶端· A、传染性 X· B、可移植性· C、破坏性· D、可触发性 X窗体底端2计算机病毒与蠕虫的区别是（B）。窗体顶端· A、病毒具有传染性和再生性，而蠕虫没有· B、病毒具有寄生机制，而蠕虫则借助于网络的运行· C、蠕虫能自我复制而病毒不能· D、以上都不对我的答案：B窗体底端3以下对于木马叙述不正确的是（）。窗体顶端· A、木马是一个有用的、或者表面上有用的程序或者命令过程，但是实际上包含了一段隐藏的、激活时会运行某种有害功能的代码 X· B、木马能够使得非法用户进入系统、控制系统和破坏系统· C、木马程序通常由控制端和受控端两个部分组成 X· D、木马程序能够自我繁殖、自我推进窗体底端4下面哪种不属于恶意代码（C）。窗体顶端· A、病毒· B、蠕虫· C、脚本· D、间谍软件我的答案：C窗体底端5蠕虫的破坏性的体现在耗费系统资源的拒绝服务攻击上，而木马体现在秘密窃取用户信息上。（√） 恶意代码防范已完成1不能防止计算机感染恶意代码的措施是（A）。窗体顶端· A、定时备份重要文件· B、经常更新操作系统· C、除非确切知道附件内容，否则不要打开电子邮件附件· D、重要部门的计算机尽量专机专用与外界隔绝我的答案：A窗体底端2防范恶意代码可以从以下哪些方面进行（D）。窗体顶端· A、检查软件中是否有病毒特征码· B、检查软件中是否有厂商数字签名· C、监测软件运行过程中的行为是否正常· D、以上都正确我的答案：D窗体底端3代码签名是为了（B）。窗体顶端· A、表明软件开发商的信息· B、实现对软件来源真实性的验证· C、说明软件的功能· D、说明软件的版本我的答案：B窗体底端4安装运行了防病毒软件后要确保病毒特征库及时更新。（√）5在计算机或手机上安装了防病毒软件之后，就不必担心计算机或手机受到病毒攻击了。（×） 伦敦骚乱与社交媒体已完成1伦敦骚乱事件反映出的问题不包括（C）。窗体顶端· A、社交网络成为这些国家青年宣泄不满情绪，进行政治动员的重要平台· B、对事件的发展起着推波助澜的作用 · C、社交网络直接导致了骚乱事件的发生· D、社交媒体在此次事件中也发挥了正面的、积极的作用窗体底端2以下关于网络欺凌的概念理解不正确的是（A）。窗体顶端· A、通过网络雇佣打手欺凌他人· B、通过网络谩骂、嘲讽、侮辱、威胁他人· C、通过网络披露他人隐私· D、通过网络骚扰他人我的答案：A窗体底端3以下哪一项不属于信息内容安全问题（）。窗体顶端· A、网上各类谣言、煽动性言论· B、网络炫富 X· C、色情网站提供的视频、裸聊 X· D、计算机蠕虫窗体底端4网络环境下信息衍生出来的问题，尤其是语义层面的安全问题，称之为信息内容安全问题。（√）5网络虚假信息、欺骗信息、垃圾信息、侵害隐私的信息、网络欺凌信息、侵犯知识产权的信息等都属于信息内容安全威胁。（√） 信息内容安全问题已完成1信息内容安全事关（）。窗体顶端· A、国家安全· B、公共安全· C、文化安全· D、以上都正确我的答案：D窗体底端2信息内容安全的一种定义是，对信息在网络内流动中的选择性阻断，以保证信息流动的可控能力。在此，被阻断的对象是窗体顶端· A、通过内容可以判断出来的可对系统造成威胁的脚本病毒· B、因无限制扩散而导致消耗用户资源的垃圾类邮件· C、危害儿童成长的色情信息· D、以上都正确我的答案：D窗体底端3以下哪一项不属于信息安全面临的挑战（）。窗体顶端· A、下一代网络中的内容安全呈现出多元化、隐蔽化的特点。· B、越来越多的安全意识参差不齐的用户让内容安全威胁变得更加难以防范。· C、现在的大多数移动终端缺乏内容安全设备的防护。· D、越来越多的人使用移动互联网。我的答案：D窗体底端4信息内容安全与传统的基于密码学的信息安全的主要区别不包括（）。窗体顶端· A、前者关注信息的内容，后者关注信息的形式· B、密码学所解决的信息安全问题是要为信息制作安全的信封，使没有得到授权的人不能打开这个信封· C、内容安全则是要“直接理解”信息的内容，需要判断哪些是“敏感”信息，哪些是正常信息· D、前者不属于网络空间安全，后者属于网络空间安全我的答案：D窗体底端5信息内容安全主要在于确保信息的可控性、可追溯性、保密性以及可用性等。（）我的答案：√信息内容安全防护已完成1信息内容安全防护的基本技术不包括（B）。窗体顶端· A、信息获取技术 X· B、身份认证· C、内容分级技术 X· D、内容审计技术 X窗体底端2下面关于内容安全网关叙述错误的是（D）。窗体顶端· A、是一种能提供端到端宽带连接的网络接入设备，通常位于骨干网的边缘 X· B、能够通过对于网络传输内容的全面提取与协议恢复 X · C、在内容理解的基础上进行必要的过滤、封堵等访问控制 X· D、能够发现入侵并阻止入侵窗体底端3移动互联网为我们提供了广泛交流的平台，我们可以想说什么就说什么，充分展示自我，充分表达自我。（×）我的答案：4网络舆情监测与预警系统通过对海量非结构化信息的挖掘与分析，实现对网络舆情的热点、焦点、演变等信息的掌握。（√）5信息内容安全防护除了技术措施以外，网络用户个人也要加强修养、洁身自好、遵纪守法。（√） 橘子哥与隐私泄露已完成1以下哪些不是iCloud云服务提供的功能（C）。窗体顶端· A、新照片将自动上传或下载到你所有的设备上· B、你手机、平板等设备上的内容，可随处储存与备份· C、提供个人语音助理服务· D、帮助我们遗失设备时找到它们我的答案：C窗体底端22015年上半年网络上盛传的橘子哥事件说明了（B）。窗体顶端· A、橘子哥注重隐私防护· B、iCloud云服务同步手机中的数据会造成隐私信息泄露· C、网民喜欢橘子哥· D、非正规渠道购买手机没有关系我的答案：B窗体底端3一张快递单上不是隐私信息的是（A）。窗体顶端· A、快递公司名称· B、收件人姓名、地址· C、收件人电话· D、快递货品内容我的答案：A窗体底端4以下说法错误的是（D）。窗体顶端· A、信息泄露的基础是因为有了大数据，尽管我们不能否认大数据带来的变革。· B、当前的个性化服务模式无形中将个人信息泄露从概率到规模都无数倍放大。· C、移动互联网时代大数据环境下的隐私保护已经成为一个重要的课题。· D、要保护隐私就要牺牲安全和便利。我的答案：D窗体底端5当前社交网站往往是泄露我们隐私信息的重要途径，这是因为（D）。窗体顶端· A、有些社交网站要求或是鼓励用户实名，以便与我们真实世界中的身份联系起来· B、用户缺乏防护意识，乐于晒自己的各种信息· C、网站的功能设置存在问题· D、以上都正确我的答案：D窗体底端隐私泄露问题已完成1信息隐私权保护的客体包括（D）。窗体顶端· A、个人属性的隐私权，以及个人属性被抽象成文字的描述或记录。· B、通信内容的隐私权。· C、匿名的隐私权。· D、以上都正确我的答案：D窗体底端2以下哪一项不属于隐私泄露的途径。（D）窗体顶端· A、通过微信等社交网络平台· B、通过手机应用软件· C、恶意代码窃取 X· D、谨慎处置手机、硬盘等存有个人信息的设备窗体底端3以下对隐私的错误理解是（C）。窗体顶端· A、隐私包括不愿告人的或不愿公开的个人的事· B、个人的购买习惯、浏览网页、交往好友、活动位置等行为信息属于隐私信息 X· C、个人姓名、性别不属于隐私· D、个人能够决定何时、以何种方式和在何等程度上将隐私公开给他人窗体底端4隐私就是个人见不得人的事情或信息。（×）5扫二维码送礼物虽然大多是以营销为目的的，没有恶意，但是被商家获取的个人信息存在被滥用甚至被盗取的风险。√个人信息的法律保护已完成1以下哪一项不属于保护个人信息的法律法规（）。窗体顶端· A、《刑法》及刑法修正案· B、《消费者权益保护法》· C、《侵权责任法》· D、《信息安全技术——公共及商用服务信息系统个人信息保护指南》我的答案：D窗体底端2我国刑法中有“出售、非法提供公民个人信息罪”、“非法获取公民个人信息罪”等罪名。我的答案：√3我国已经颁布执行了《个人信息保护法》。（×）4《信息安全技术——公共及商用服务信息系统个人信息保护指南》这个国家标准不是强制性标准，只是属于技术指导文件”。（）我的答案：√5在当前法律法规缺失，惩罚力度不够等问题存在的情况下，为了有效保护个人信息的安全，依靠安全技术和个人信息安全意识成为首选。（）我的答案：√ 常用应用软件隐私保护设置已完成1几乎所有的手机应用软件会收集用户的位置、通信录等个人信息。如果用户不想别人了解自己的位置信息，可以关闭手机的GPS功能。（）我的答案：√2QQ空间由于设置了密码保护因此不存在隐私泄露的风险。（）我的答案：×3手机QQ、微信App可以设置隐私保护，而PC客户端没有这类功能。（）我的答案：×4可以设置QQ隐身让我们免受打扰。（）我的答案：√5安装手机安全软件可以让我们不用再担心自己的隐私泄露问题。（）我的答案：× 三只小猪的故事已完成1看了童话《三只小猪的故事》，不正确的理解是（）。窗体顶端· A、安全防护意识很重要· B、要注重消除安全漏洞· C、安全防护具有动态性· D、盖了砖头房子就高枕无忧了我的答案：D窗体底端2在烟囱底下架上一口装满开水的锅，相当于发现了自身漏洞后要及时弥补。我的答案：√3三只小猪为了防止被大灰狼吃掉，各自盖了三种房子。这相当于安全防护措施的建设，做得越好，抗攻击能力越强。我的答案：√ 信息安全管理已完成1信息安全管理的重要性不包括（）。窗体顶端· A、三分技术、七分管理· B、仅通过技术手段实现的安全能力是有限的，只有有效的安全管理，才能确保技术发挥其应有的安全作用· C、信息安全技术是保障，信息安全管理是手段· D、信息安全管理是信息安全不可分割的重要内容我的答案：C窗体底端2安全管理是一个不断改进的持续发展过程。（）我的答案：√3信息安全管理是指为了完成信息安全保障的核心任务，实现既定的信息与信息系统安全目标，针对特定的信息安全相关工作对象，遵循确定的原则，按照规定的程序（规程），运用恰当的方法，所进行的与信息系统安全相关的组织、计划、执行、检查和处理等活动。（）我的答案：√4信息安全管理的最终目标是将系统（即管理对象）的安全风险降低到用户可接受的程度，保证系统的安全运行和使用。（）我的答案：√信息安全意识已完成1信息安全等级保护制度的基本内容不包括（D）。窗体顶端· A、对国家秘密信息、法人和其他组织及公民的专有信息以及公开信息和存储、传输、处理这些信息的信息系统分等级实行安全保护 X· B、对信息系统中使用的信息安全产品实行按等级管理 X· C、对信息系统中发生的信息安全事件分等级响应、处置· D、对信息系统中存储和传输的数据进行加密等处理窗体底端2国家层面的信息安全意识的体现不包括（）。窗体顶端· A、建立相应的组织机构· B、制定相应的法律法规、标准· C、制定信息安全人才培养计划· D、开设信息安全相关专业和课程我的答案：D窗体底端3个人应当加强信息安全意识的原因不包括（B）。窗体顶端· A、人的信息安全意识薄弱具有普遍性且容易被渗透，攻击者更喜欢选择这条路径发起攻击· B、基于技术的防御手段已经无法成为安全防护体系的重要组成部分· C、研究实验已表明，增强个人信息安全意识能有效减少由人为因素造成安全威胁发生的概率· D、认识信息安全防护体系中最薄弱的一个环节 X窗体底端4以下对信息安全风险评估描述不正确的是（D）。窗体顶端· A、风险评估是等级保护的出发点 X· B、风险评估是信息安全动态管理、持续改进的手段和依据 X· C、评估安全事件一旦发生，给组织和个人各个方面造成的影响和损失程度 X· D、通常人们也将潜在风险事件发生前进行的评估称为安全测评窗体底端5提高个人信息安全意识的途径中，能够及时给听众反馈，并调整课程内容的是（B）。窗体顶端· A、以纸质材料和电子资料为媒介来教育并影响用户，主要包括海报、传单和简讯· B、专家面向大众授课的方式· C、培训资料以Web页面的方式呈现给用户· D、宣传视频、动画或游戏的方式 窗体底端6实行信息安全等级保护制度，重点保护基础信息网络和重要信息系统，是国家法律和政策的要求。（）我的答案：√7《信息安全等级保护管理办法》中将信息和信息系统的安全保护等级划分为5级，第1级的安全级别最高。（X）

　　近年来，随着全球电子商务高速增长，我国电子商务也急剧发展，使得电子商务人才严重短缺，由于互联网用户正以每年100%的速度递增，该行业的人才缺口相当惊人，预计我国在未来10年大约需要200万名电子商务专业人才，从社会调查实践来看，绝大多数企业(多为中小企业)已陆续步入电子商务行列，采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营。根据这个现象，可以知道中小企业步入电子商务行列急需电子商务人才，所以电子商务就业前景是有希望的，国家政策正在大力支持电子商务的发展，商务部已经对电子商务给予极大重视。　　据统计，我国登记在册的电子商务企业已达到1000多万家，其中大中型企业就有10万多家，初步估计，未来我国对电子商务人才的需求每年约20万人，而我国目前包括高校和各类培训机构每年输出的人才数量不到10万人。人才总量不足已成为制约我国电子商务发展的瓶颈。随着电子商务的快速发展，这些毕业生在进入人才市场时本应抢手，但事实并非如此，近年来电子商务专业应届毕业生就业率仅为20%，而全国普通高校毕业生就业鉴约率是47%，可见，电子商务专业应届毕业生就业率远远低于全国大学生就业平均水平，这种状况不容乐观。造成这种局面的根本原因在于高校在电子商务人才的教育和培养方面还存在欠缺，在这种情形下培养出的学生很难符合社会对高层次电子商务人才的需求标准。　　主要面临的问题有：　　第一、课程开设不合理，现阶段我国电子商务专业教师大多是由经济与计算机专业方向的人才组成的。专业课程设置方面是经济与计算机专业知识的一个简单堆积。该怎样有机的把电子商务课程组织好？学校该如何做好与社会的对接？是当前电子商务教育行业应该反思的一个问题。　　第二、学生的实习大都在虚拟的环境中操作，根本不能切实感受现实中电子商务的应用。毕竟，现实与虚拟还是两个世界。说到这一点，其实除了校方，学生也要负有一定的责任，学生在这一方面自己应该主动做好与社会的对接。　　第三、岗位群不明确，学生不知道自己今后的就业方向，更不知道毕业以后应该具备什么能力和证书，才能让自己更有就业竞争力。　　三、电子商务专业岗位群细分　　好的创业项目现在读的电子商务专业大部分学生提出，不知道自己将来可以从事哪些工作，对于自己的就业前景一片迷惘，找不到在电子商务行业自己喜欢的方向，没有明确的岗位群，但是，在电子商务行业对岗位还没有进行过认真的细分，只是对人才进行了区分，一般来说，电子商务人才分为技术型人才、商务型人才和综合管理型人才，根据调查、综合结果，我们在以上三类人才基础上对就业岗位进行进一步细分，创业好点子并对不同岗位做了简要介绍：　　(一)技术类人才岗位方向细分：　　1、电子商务平台设计(代表性岗位：网站策划/编辑人员)：　　主要从事电子商务平台规划、网络编程、电子商务平台安全设计等工作。　　2、电子商务网站设计(代表性岗位：　　网站设计/开发人员)：主要从事电子商务网页设计、数据库建设、程序设计、站点管理与技术维护等工作；　　3、电子商务平台美术设计(代表性岗位：网站美工人员)：　　主要从事平台颜色处理、文字处理、图像处理、视频处理等工作。　　(二)商务类人才岗位方向细分：　　1、企业网络营销业务(代表性岗位：网络营销人员)：　　主要是利用网站为企业开拓网上业务、网络品牌管理、客户服务等工作。　　2、网上国际贸易(代表性岗位：外贸电子商务人员)：　　利用网络平台开发国际市场，进行国际贸易。　　3、新型网络服务商的内容服务(代表性岗位：　　网站运营人员/主管)：频道规划、信息管理、频道推广、客户管理等。　　4、电子商务支持系统的推广(代表性岗位：网站推广人员)：　　负责销售电子商务系统和提供电子商务支持服务、客户管理等。　　5、电子商务创业：　　借助电子商务这个平台，利用虚拟市场提供产品和服务，又可以直接为虚拟市场提供服务。　　(三)综合管理人才岗位方向细分：　　1、电子商务平台综合管理(代表性岗位：电子商务项目经理)：　　这类人才要求既对计算机、网络和社会经济都有深刻的认识，而且又具备项目管理能力。　　2、企业电子商务综合管理(代表性岗位：电子商务部门经理)：　　主要从事企业电子商务整体规划、建设、运营和管理等工作。　　通过以上显示，电子商务行业对人才的综合性提出了很高的要求。比如说技术型人才，它包含了程序设计、网络技术、网站设计、美术设计、安全、系统规划等知识，又要求了解商务流程，顾客心理和客户服务等。技术型人才要求有扎实的计算机根底，但考虑到最终设计的系统是为解决企业的管理和业务服务，又需要分析企业的客户需求，所以该类人才还应该对企业的流程，管理需求以及消费者心理有一定了解，而这将成为电子商务人才的特色所在。商务型人才在传统商业活动中都有雏形，不同之处在于他们是网络虚拟市场的使用者和服务者，一方面要求他们是管理和营销的高手，同时也熟悉网络虚拟市场下新的经济规律；另一方面也要求他们必须掌握网络和电子商务平台的基本操作。综合管理人才则难以直接从学校培养，而是市场磨练的主物。　　四、就业岗位对电子商务专业学生的能力要求　　根据社会所需人才来确定电子商务专业学生所具备的能力，对本专业的学生来说，是就好业的一切前提，那么就必须知道电子商务专业到底须具备哪些能力和知识，在电子商务人才类型及岗位分析的基础上，我们可以从以下四个层次来分析电子商务岗位所必须具备的能力要求：　　第一层，电子商务建立在网络硬件层的基础上。　　在这一层次需要了解一般计算机、服务器、交换器、路由器及其它网络设备的功能，知道有关企业网络产品的性能，如思科；懂得路由协议，TCP/IP协议等，熟悉局域网知识，网络设计、安装、维护和管理的能力。这一层次，思科的CCNA、CCNP、CCIE认证在业内具有权威性。一般来讲，电子商务课程体系涉及这一层次的东西较少。　　第二层，电子商务实施的软件平台。　　在这一层次涉及服务器端操作系统，数据库、安全、电子商务系统的选择，安装、调试和维护。比如微软的Windows操作平台上，服务器操作系统目前有server2003；数据库有SQLserver；电子商务应用有commerceserver、contentmanagementServer；安全保证有ISAserver等等。在这一层次，微软的诸多认证如MCSE、MCAD、MCSD、MCSA、MCDBA等无疑对知识的掌握有帮助。但也不是电子商务专业学习的重点，和电子商务实施平台联系较大的岗位有网站开发等。　　第三层，电子商务应用层。　　在这一层次，涉及商业逻辑，网站产品的设计、开发，比如界面设计，可能就需要涉及html、css、xml、脚本语言方面的知识，以及Dreamweaver，Photoshop等网页设计和图象处理方面的技能；或网络应用程序的开发。在这一层，在某些学校，部分对技术有兴趣的同学有可能达到。网页设计和图像处理方面的技能，或网络应用程序的开发。这个层次主要负责网站WEB页面的开发与后台的技术支持；能够满足运作层对技术层的要求；精通ASP/PHP/CGI3种开发工具的一种，能够独立开发后台；精通SQLSERVER、ACCESS能够独立完成数据库的开发。有1年开发经验；能够读懂常用于JSP的代码，并且能够编写基本的JSP程序；精通HTML语言，完全能够手写HTML代码。在这一层，在某些学校，部分对技术有兴趣的同学有可能达到。像网站策划、网站编辑、网站开发等岗位都和这个层次有很大关联。　　第四层，电子商务运营，管理层。　　在这一层次，涉及各类商务支持人员，如客户服务，市场、贸易、物流和销售等诸多方面。熟悉网络营销常用方法，具有电子商务全程运营管理的经验;能够制定网站短\中\长期发展计划\执行与监督；能够整体网站及频道的运营、市场推广、广告与增值产品的经营与销售；熟悉网络，网络营销和办公软件；负责公司产品在网络上的推广；对网络营销感兴趣，并能很好的掌握电子商务及网络发展的各种理念。这个层次适合的岗位有网站运营经理/主管、网站推广、外贸电子商务、网络推销员等。　　从上面电子商务实施的层次性，对我们电子商务专业到底具备哪些能力，应该有所了解，学生不仅要求学校及培训机构开设这方面的课程，在确定好自己就业方向后，更应该通过自身努力去学习和实践以上知识与技能。　　五、为提高学生就业率应做好与社会的对接　　(一)、学校应如何做好与社会的对接　　如果学校在培养电子商务学生时没有一个突出的方面，就会是个大杂烩，学生感觉学了很多，但什么都没学会，应聘时自己都没有自信，再加上没有经验，都无法说服自己是某个职位的最佳人选，对于学校而言则没有构建起专业的核心竞争力。所以学校在开设电子商务专业时应该从以下几个方面多做考虑。　　1、学校方面　　目前，我国大部分高校或高职院校已开设电子商务专业，且办得红红火火。现有已经开设或正想开设电子商务专业的学校，一定要领导重视，并在物力、财力上给予大力的支持。硬件方面，建立高技术高质量的硬件设施，同时对互联网络进行大规模改造，加快网络速度，增加带宽，为电子商务提供一个良好的实训环境；软件方面，购买电子商务模拟软件，如电子商务师职业全国统一培训使用的电子商务师实验室(ECP)软件等。　　2、师资建设方面　　3、专业培养目标与知识体系方面　　电子商务专业的培养目标应该根据企业对这类人才的工作能力来确定，因电子商务专业是一个复合型专业，涉及到技术、经济、贸易、管理等学科，所以在知识体系方面要考虑全面，至于其专业如何建设，课程如何设置，至今还没有一个公认的模型。国内外教育学者都在积极探索电子商务专业课程体系的设置与专业建设。电子商务专业的知识体系大致由商务运作、信息技术、计算机技术、网络技术几个方面构成。　　4、电子商务专业对课程的要求　　在做好上的同时，还应与社会、企业加强合作，建立电子商务实践基地，这样才能培养出真正“为企业所需，为社会所需”的电子商务人才。　　(二)、学生应该如何做好与社会的对接　　按照就业岗位对电子商务专业学生的能力要求，为了能够更快适应工作岗位的要求以及企业的需求，在技能学习和能力锻炼上更应该做好与社会对接，作为电子商务学生应该如何做好与社会岗位对接，要具备哪些能力需要学习哪些课程和内容，应用从以下几点着手：　　1、电子商务专业学生在学习理论知识的同时应该加强电子基础应用技术、商务实战和专业电子技术实践。电子基础应用技术是目前学生就业的最重要障碍，没有这个基础，即便有再多的理论都是空中楼阁，从而造成就业困境，有企业会使用只懂理论而没有操作能力的人才吗？现在企业都是讲究效益的，用了人就必须能够给企业带来效益，不能马上带来效益，也要为效益而服务。　　2、对于电子商务来说，不要一味搞理论，实践很重要，必须多动手，多操作。充分重视向第一线电子商务实践学习，随着现代科技发展迅速，现在很多教材和师资水平都大大落后于电子商务的发展。　　3、实践参与，光说不练也没用。

电子商务专业人才分为技术型人才、商务型人才和综合管理型人才。主要可从事的工作有以下三个方面：(一)、技术类人才岗位方向细分：　　1、电子商务平台设计(代表性岗位：网站策划/编辑人员)：主要从事电子商务平台规划、网络编程、电子商务平台安全设计等工作。　　2、电子商务网站设计(代表性岗位：网站设计/开发人员)：主要从事电子商务网页设计、数据库建设、程序设计、站点管理与技术维护等工作;　　3、电子商务平台美术设计(代表性岗位：网站美工人员)：主要从事平台颜色处理、文字处理、图像处理、视频处理等工作。(二)、商务类人才岗位方向细分：　　1、企业网络营销业务(代表性岗位：网络营销人员)：主要是利用网站为企业开拓网上业务、网络品牌管理、客户服务等工作。　　2、网上国际贸易(代表性岗位：外贸电子商务人员)：利用网络平台开发国际市场，进行国际贸易。　　3、新型网络服务商的内容服务(代表性岗位：网站运营人员/主管)：频道规划、信息管理、频道推广、客户管理等。　　4、电子商务支持系统的推广(代表性岗位：网站推广人员)：负责销售电子商务系统和提供电子商务支持服务、客户管理等。　　5、电子商务创业：借助电子商务这个平台，利用虚拟市场提供产品和服务，又可以直接为虚拟市场提供服务。(三)、综合管理人才岗位方向细分：　　1、电子商务平台综合管理(代表性岗位：电子商务项目经理)：这类人才要求既对计算机、网络和社会经济都有深刻的认识，而且又具备项目管理能力。　　2、企业电子商务综合管理(代表性岗位：电子商务部门经理)：主要从事企业电子商务整体规划、建设、运营和管理等工作。

横店影视职业学院在浙江横店影视产业实验区内建成了30个实习基地，为学生提供影视文学创作、表演、影视制作、后期制作、影视发行、影视管理等全方位的实践实训机会，每一名学生都将有机会参与影视的拍摄制作过程，零距离接触导演、明星和制片人，学校将根据专业教学需要，有组织有计划地安排学生参与各项实践和实训。每年入驻横店的近百个影视剧组、影视产业实验区内150多家影视机构和横店娱乐、横店影视城等公司可为毕业生提供大量的就业机会，并为毕业生走向全国提供良好的平台。影视表演(省级特色)培养目标:培养具有影视剧本的阅读、理解、使用能力;具有对影视作品的学习、鉴赏、分析能力;具有影视人物形象分析、塑造、传播能力;具有影视表演理论及技巧的切磋、传授能力。能在演艺经纪公司、电视台、文化娱乐公司及艺术表演团体从事相关工作的高素质技能型专门人才。主干课程:表演基础、表演技能、表演创作、台词(语言基础)、台词(语言表现力)、台词(语言技巧)、形体、声乐、舞蹈、表演剧目、艺术理论、编舞技法、影视戏剧表演、影视剧配音等。择业方向:各级各类电视台、影视公司、广告公司、影视剧组、演出公司、艺术团体、各级各类机关、企事业单位的文化艺术岗位;中等职业艺术学校、幼儿园、文化艺术培训机构的教师岗位;各类机构的文秘、形象代言人等。表演艺术培养目标:培养系统地掌握音乐、舞蹈表演艺术的基本理论和专业技能，有较强的审美感觉和创造性思维，面向各类文艺团体、社会文化部门和音乐教育战线从事音乐舞蹈表演、音乐舞蹈教育、表演艺术和文艺活动组织、策划等方面工作的高素质技能型专门人才。主干课程:声乐、视唱练耳、基础乐理、合唱与指挥、演艺训练、舞蹈创编、小剧本创作与改编、音乐简史与赏析、舞蹈史与舞蹈精品赏析、艺术策划与组织、声乐基础、形体基础、舞蹈技能与技巧、声乐技能与技巧、表演基础训练等。社区街道文化员;企事业宣传、文化干事;艺术教育工作者;各类艺术团体从事声乐、表演、舞蹈和节目主持;各级各类中小学，从事音乐教育或管理工作。音乐表演培养目标:培养具有较强的审美感觉和创造性思维，系统地掌握音乐表演艺术的基本理论和专业技能，面向各类文艺团体、社会文化部门和音乐教育战线从事音乐表演、音乐教育和文艺活动组织、策划等方面工作的高素质技能型专门人才。主干课程:基础乐理、视唱练耳、钢琴基础、表演基础训练、中国音乐史、中国民族与民间音乐、艺术概论、音乐欣赏、声乐基础、形体基础、舞蹈技能与技巧、声乐技能与技巧、合唱与指挥、即兴伴奏、录音与演唱实践、歌舞排练等。择业方向:面向各地区文化馆、电视台、各社区、街道文化站、企事业单位等艺术文化工作单位;艺术教育工作者;各类艺术团体从事声乐、表演和节目主持;各级各类中小学，从事音乐教育或管理工作。电视节目制作培养目标:培养具有较高的影视艺术鉴赏和表现能力;具有电视策划、拍摄、制作方面的基本理论知识;具备策划、拍摄和制作电视节目的实际操作技能;具有影视后期制作、影视节目包装能力的高素质技能型专门人才。主干课程:电视节目制作、影视剪辑、电脑影像制作、影视后期制作、数字音频制作、电视导演基础、电视编导、视听语言、电视音乐与录音、数字媒体艺术概论、数字媒体技术导论、电脑三维动画设计等。择业方向:各级各类电视台、影视制作公司、影视工作室、广告公司、网站、移动传媒、机关企事业的宣传部门等。艺术设计培养目标:培养具备艺术设计专业理论与专业技能，具有构思创意能力和设计表现能力;收集和处理信息、系统掌握设计程序与设计方法的能力;对作品的分析鉴赏能力;具有较强平面广告设计、舞台美术、电视广告设计、展示设计等能力，能独立完成相关设计并能实际操作的高素质技能型专门人才。主干课程:透视学、版式设计、图形辅助设计Photoshop、AutoCAD、croeldraw5、3dmax9.0、CIS企业形象设计、包装设计、书籍装帧设计、印刷工艺、灯光设计基础与理论、舞台设计基础与理论、舞台设计技巧与方法、舞台设计创作与体现、道具制作、布景制图、布景技术、绘景等。择业方向:平面创意设计师、包装装潢设计师、印刷出版设计师、专业布景师、专业舞美师、灯光师、电视台、报社 、出版社美编 ，毕业生也可从事装潢、广告、印刷出版舞台策划等与设计相关管理工作。人物形象设计培养目标:培养具有化妆设计、发型设计、服饰搭配、服装设计及人物整体形象设计等方面的基本理论和技能，具有较强的实践能力、创新开拓、能够从事人物形象设计、化妆等行业需求的高素质技能型专门人才。主干课程:影楼化妆、化妆基础、发型基础、舞台化妆、时尚化妆、影视化妆、服饰搭配、服装史、构成基础、形象设计顾问、服装工艺、礼仪等。择业方向:影视拍摄剧组、电影制片厂、电视台、剧团、文化传媒公司、模特公司、婚纱影楼、婚庆礼仪公司、形象设计公司、服装公司、化妆品公司等。人物形象设计(时尚化妆)培养目标:培养具有根据设计对象的特点进行化妆、发型、服装搭配的基本理论和技能，具有较强的时尚分析、判断及创新能力，具有对人物形象的包装、推介能力，能够从事人物形象设计时尚化妆等行业需求的高素质技能型专门人才。主干课程:发型设计、舞台化妆、立体构成、人物整体造型设计、发型设计、时尚人物整体造型设计、时尚化妆、化妆基础、现代美容、时尚化妆、生活化妆、舞台化妆、创意彩妆、人体彩绘等。择业方向:婚纱影楼、婚庆礼仪公司、形象设计公司、服装公司、化妆品公司、模特公司等。人物形象设计(影视人物造型)培养目标:培养具有根据影视设计对象的特点进行化妆、发型、服装设计的实际操作能力，具有影视人物的整体策划和造型设计能力，集化妆、发型、服饰配置造型为一体的，塑造出人物整体形象，满足影视化妆、专业造型化妆师、人物形象顾问等行业需要的高素质技能型专门人才。主干课程:绘画基本技能、化妆基础、发型基础、时尚化妆、影视化妆、舞台化妆、毛发制作、梳妆、特技化妆(气氛效果妆、塑型化妆)、服饰搭配、服饰鉴赏与效果图、影视化妆等。择业方向:影视拍摄剧组、电影制片厂、电视台、剧团、文化传播公司等。人物形象设计(美容护肤)培养目标:培养具有根据设计对象的特点进行化妆与发型的设计操作能力以及服饰品的搭配技巧，具有皮肤护理知识和熟练的美容护理手法，具有对化妆品、护肤品类的辨识和推介能力，从事美容服务管理、美容教育培训等工作的高素质技能型专门人才。主干课程:人体生理学、美容心理学、化妆品学、芳香保健、面部皮肤护理、身体护理、化妆、美甲、形体礼仪、美容机构经营与管理、化妆基础、发型基础等。择业方向:形象设计公司、化妆品公司、美容院、彩妆专柜、文化传媒公司、婚纱影楼等。人物形象设计(服装与服饰设计)培养目标:培养具有根据设计对象的特点进行服装设计，服饰品设计以及服饰搭配，具有较强的流行时尚分析，判断及创新能力，具有对人物形象进行个性服饰的包装、推介能力，从事时尚创意服装服饰设计、服装制板、服装工艺开发等工作的高素质技能型专门人才。主干课程:服装工艺、服装造型设计、流行色彩、服装材料、服装效果图、成衣设计、成衣制板、立体裁剪、服装CAD、服装综合设计、服装陈列、服装市场营销、服装工业制版与推板、针织设计与工艺等。择业方向:影视拍摄剧组、电视台、剧团、服装公司、模特公司、饰品公司、形象设计公司等。编导培养目标:培养具有节目策划与文案写作能力、过程安排与导演能力、计算机与外语应用能力、电视节目剪辑与后期制作能力、影视剧本及文案写作能力、新闻采访与写作能力的高素质技能型专门人才。主干课程:中国文学、外国文学、电视艺术导论、电视写作、电视美术、电视剪辑、电视导演基础、电视节目策划、电视节目制作、电视纪录片创作、电视文艺编导、电视音乐与录音、影视剧本创作、视听语言等。择业方向:电台、电视台的编导、策划;影视公司、广告公司、网络公司的编导、策划;电台、电视台、报刊的记者;企事业单位宣传工作;自由编剧、撰稿人。新闻采编与制作培养目标:培养具备新闻采写能力、纸质媒体的新闻编辑策划能力、新闻摄影摄像及编辑能力，能够从事电视新闻采访、摄像、撰稿、编辑等方面工作的高素质技能型专门人才。主干课程:新闻与传播学理论、新闻采访、新闻写作、电视摄像、新闻摄影、新闻评论、报纸版面编辑、电视新闻写作、电视节目策划、网络新闻编辑、非线性电视编辑等。择业方向:报社、杂志社、电视台、广播电台、影视公司、广告公司、机关企事业单位等机构的记者、编辑、宣传等。摄影摄像技术(摄像)(省级特色)培养目标:培养具有较高的影视艺术鉴赏和表现能力;具有电视节目策划、拍摄、制作方面的基本理论知识;具备策划、拍摄和制作电视节目的实际操作技能;具有摄像机、照相机及相关器材解析使用能力，电视节目后期制作能力的高素质技能型专门人才。主干课程:摄影基础、摄影艺术、摄像机原理与使用、摄像艺术、影视照明、电视剪辑、电脑影像制作、影片分析、电视纪录片创作、电视节目制作、影视后期制作、数字音频制作、视听语言、电视音乐与录音等。择业方向:电视台、影视制作公司、影视工作室、广告公司、网站、移动传媒、机关企事业的宣传部门等。摄影摄像技术(人物摄影)(省级特色)培养目标:培养具备较高的影视作品的艺术鉴赏与分析能力、影像采集设备及影像后期制作软件的实践操作能力、商业人像摄影活动的策划、拍摄及后期制作能力、使用视频采集设备和必要非编设备拍摄及制作时尚MV的能力，从事人物摄影等方面工作的高素质技能型专门人才。主干课程:风光摄影、人物民俗摄影、摄影用光与构图、摄影美学、相机与镜头、图案设计、基础素描、设计素描、基础色彩、摄影构图基础、摄像机原理与使用、电视摄像艺术、电视剪辑、电视节目制作技术、图片摄影等。择业方向:电视台、报刊杂志、婚纱影楼、视觉影像工作室、影视工作室、视频制作工作室等。摄影摄像技术(广告摄影)(省级特色)培养目标:培养具备较高的影像作品的艺术鉴赏与分析能力、具备基本的影像采集设备及影像后期制作软件的实践操作能力、具备商业广告摄影活动的策划、拍摄及后期制作能力、具备使用视频采集设备和必要非编设备拍摄及制作视频广告的能力，在广告公司及各类媒体从事广告摄影工作的高素质技能型人才。主干课程:数码照相实用技艺、摄影摄像基础、摄影构图、摄影照明、摄影曝光控制、数码图形图像制作、商业广告摄影、风光摄影、平面/色彩构成、摄影史、摄影图片鉴赏等。择业方向:广告公司、电视台、广告制作工作室、影视工作室、视频制作工作室等。摄影摄像技术(新闻纪实)(省级特色)培养目标:培养具备较高的影像作品的艺术鉴赏与分析能力、影像采集设备及影像后期制作软件的实践操作能力、新闻纪实类摄影活动的策划、拍摄及影像调整能力、使用视频采集设备和必要非编设备拍摄及制作新闻纪实短片的能力，在各类媒体从事新闻纪实摄影摄像工作的高素质技能型人才。主干课程:摄影艺术、摄像艺术、电脑影像制作、摄影照明、新闻摄影、创意摄影、数码摄影与图片处理、暗房技术、摄影史、平面/色彩构成、新闻摄影实践等。择业方向:报社、电视台、新闻网站、影视工作室、视频制作工作室等。摄影摄像技术(婚庆摄影)(省级特色)培养目标:培养具备较高的影像作品的艺术鉴赏与分析能力、影像采集设备及影像后期制作软件的实践操作能力、各大庆典活动的策划、拍摄及影像后期制作能力、视频采集设备和必要非编设备拍摄及制作庆典类记录类短片的能力，从事婚庆摄影等方面工作的高素质技能型专门人才。主干课程:摄影摄像基础、电脑影像制作、摄影照明、婚庆摄影、创意摄影、数码摄影与图片处理、暗房技术、摄影史、色彩与素描、人像摄影基础、婚庆摄影实践等。择业方向:广告公司、婚庆公司、婚纱影楼、专题网站、影视工作室、视频制作工作室等。旅游管理(旅游管理与营销)培养目标:培养具有旅游市场调查、预测能力，旅游市场营销与广告策划能力、一定的组织和公关策划能力，掌握景区管理与旅游市场营销专业理论基础，具备酒店、景区、旅行社等旅游企业广告与营销策划能力和景区部门管理技能的高素质技能型专门人才。主干课程:旅游学概论、管理学概论、旅游政策与法规、旅游心理学、旅游会计学、旅游公共关系、旅行社经营管理、饭店管理概论、旅游市场营销、旅游策划实务、旅游市场营销调研、旅游景区管理、旅游广告学等。择业方向:各类旅游企事业单位，包括旅游景点、酒店、旅行社的市场调查与预测，销售、旅游营销策划、旅游广告与策划工作及相关管理部门的工作。旅游管理(现代酒店管理)培养目标:培养熟悉从事酒店行业工作所需的基本礼仪与其他专业知识，具有良好的职业道德素质与修养和爱岗敬业精神，掌握现代酒店前厅、餐饮、康乐等一线部门的职业技能，熟悉酒店的业务流程和管理程序，具备从事酒店服务与管理实际工作要求的外语交流能力和管理能力，具备星级酒店服务与部门管理技能的高素质技能型专门人才。主干课程:旅游学概论、管理学概论、旅游政策与法规、旅游心理学、旅游市场营销、旅游公共关系、旅游礼仪与形体训练、饭店管理概论、酒店前厅运行与管理、饭店客房运行与管理、饭店餐饮运行与管理、现代饭店管理信息系统、饭店情景英语、酒店财务管理、酒店会议管理与服务等。择业方向:各类旅游公司，旅游管理部门工作人员;各类酒店、饭店、宾馆部门管理、大堂管理、咨询、会展等工作。导游培养目标:培养熟悉导游及旅行社、景区管理的基础理论，掌握导游服务、旅行社业务操作技能和管理的基本方法，具备一定的计算机、外语应用能力，组织协调、公关策划能力，旅游景区、旅行社导游服务能力和景区、旅行社经营管理能力的高素质技能型专门人才。主干课程:旅游学概论、管理学概论、旅游政策与法规、旅游心理学、旅游市场营销、旅游会计学、旅游公共关系、旅游礼仪与形体训练、旅行社经营与管理、导游实务、导游基础知识、客源国概况、导游接待英语、旅游电子商务、模拟导游训练等。择业方向:旅行社、旅游景区景点、博物馆、会展和其他公司企业等部门的服务岗位，从事导游带团、旅行社计调业务、旅行社门市部对客服务、景区讲解服务与管理、博物馆讲解服务、会展服务、公司接待服务、政务服务等工作。会计培养目标:培养掌握会计的基本理论和会计操作的基本技能，具有会计核算能力、财务管理和分析能力、初步的审计稽查能力、税务处理能力、电算化会计的操作能力，面向基层企事业单位一线从事会计核算和会计事务管理工作的高素质技能型专门人才。主干课程:会计基础、经济数学、会计基础与实务、统计基础与实务、经济法、财经应用文写作、企业财务会计、Excel在财务中的应用、会计电算化实务、纳税申报实务、财务管理、影视成本核算、财务分析及其技能、审计基础知识等。国际经济与贸易培养目标:培养掌握进出口贸易的基本知识与基本技能，熟悉国际贸易规则和惯例，具有独立处理组织货源、签订合同、制单跟单、办理货运和处理纠纷等外贸业务综合能力，能在涉外经济管理部门、进出口公司、外资企业、外运公司、商检、银行等单位从事外销、进口、单证制作、跟单、报检、报关、国际货代等相关专业工作的高素质技能型专门人才。主干课程:进出口业务、外贸函电、国际金融、国际货运、报关实务、报检实务、国际贸易单证实务、外贸会计、外贸营销实战、外贸口语、外贸函电、国际贸易综合技能实训等。物流管理培养目标:培养具有第三方物流、企业物流和国际物流管理基础理论，具有从事物流设备、物流信息技术、仓储与采购、配送及物流经济管理系统分析、规划等工作的技能，能胜任物流企业或企业物流部门工作的高素质技能型专门人才。主干课程:第三方物流、市场调研、物流信息管理、商务谈判、物流客户管理、仓储配送管理、物流技术设备、运输管理实务、国际货代实务、海关报关实务、供应链管理、连锁物流、集装箱运输、市场营销策划。电子商务培养目标:培养掌握电子商务基本理论，具有从事电子商务营销策划、网页制作及网站设计、电子商务结算、运输及报关、网络营销、电子商务客户服务等工作技能，能胜任企事业单位电子商务技术和管理工作的高素质技能型专门人才。主干课程:电子商务基础、市场营销基础、经济法基础、现代企业管理、电子商务解决方案、商务谈判、网络营销、电子商务与网页制作、电子商务案例分析、广告策划、电子商务信息管理、市场调查与预测、现代推销技术等。商务英语培养目标:培养掌握英语听说读写译等交际能力和相关的商务知识，具备从事外经贸企业的对外联络、进出口业务、国际贸易、涉外商务谈判、国际支付和结算等岗位工作所需技能，能从事对外联络和对外贸易工作的高素质技能型专门人才。主干课程:英语语法与阅读、商务英语、英语视听说、英语口语、国际贸易实务(双语)、英语应用文写作、商务英语翻译、外贸英语函电、国际贸易操作实训(双语)、外事实务、国际商务礼仪、商务单证英语、商务英语谈判与会话等。

　　一技术类人才岗位方向细分： 　　1、电子商务平台设计（代表性岗位：网站策划/编辑人员）：主要从事电子商务平台规划、网络编程、电子商务平台安全设计等工作。 　　2、电子商务网站设计（代表性岗位：网站设计/开发人员）：主要从事电子商务网页设计、数据库建设、程序设计、站点管理与技术维护等工作； 　　3、电子商务平台美术设计（代表性岗位：网站美工人员）：主要从事平台颜色处理、文字处理、图像处理、视频处理等工作。 　　（二）商务类人才岗位方向细分： 　　1、企业网络营销业务（代表性岗位：网络营销人员）：主要是利用网站为企业开拓网上业务、网络品牌管理、客户服务等工作。 　　2、网上国际贸易（代表性岗位：外贸电子商务人员）：利用网络平台开发国际市场，进行国际贸易。 　　3、新型网络服务商的内容服务(代表性岗位：网站运营人员/主管)：频道规划、信息管理、频道推广、客户管理等。 　　4、电子商务支持系统的推广(代表性岗位：网站推广人员)：负责销售电子商务系统和提供电子商务支持服务、客户管理等。 　　5、电子商务创业：借助电子商务这个平台，利用虚拟市场提供产品和服务，又能够直接为虚拟市场提供服务。 　　（三）综合管理人才岗位方向细分： 　　1、电子商务平台综合管理（代表性岗位：电子商务项目经理）：这类人才要求既对计算机、网络和社会经济都有深刻的认识，而且又具备项目管理能力。 　　2、企业电子商务综合管理（代表性岗位：电子商务部门经理）：主要从事企业电子商务整体规划、建设、运营和管理等工作。 　　通过以上显示，电子商务行业对人才的综合性提出啦很高的要求。如说技术型人才，它包括啦程序设计、网络技术、网站设计、美术设计、安全、系统规划等知识，又要求啦解商务流程，顾客心理和客户服务等。技术型人才要求有扎实的计算机根底，但考虑到最终设计的系统是为解决企业的管理和业务服务，又需要分析企业的客户需求，因此该类人才还应对企业的流程，管理需求及消费者心理有一定啦解，而这将成为电子商务人才的特色所在。商务型人才在传统商业活动中都有雏形，不同之处是他们是网络虚拟市场的使用者和服务者，一地方要求他们是管理和营销的高手，同时也熟悉网络虚拟市场下新的经济规律；另一地方也要求他们一定控制网络和电子商务平台的基本操作。

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