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根据市场需求灵活设置教学内容，学生根据学习基础和兴趣 选择学习内容。  计算机专业内容范围很广，软件、硬件、网络、多媒体、数据库等等，有的方面还需要具备一定的基础。象软件设计需要具备一定的逻辑思维能力和英语基础。而平面设计则需要具备一定的美术基础。因此，我们在学生入校后，首先进行计算机基础部分的学习，主要学习Windows、Office、网络、多媒体等计算机基础知识，使学生对计算机这个专业有个初步的认识。在此基础上，我们打破常规，不再按人数进行分班，什么课程都开，什么都学不精的常规方法。而是根据市场需求，实行了分模块教学，我们设置了高级商务办公、网站与平面设计、软件设计三个模块，由学生根据自身基础和实际情况选择所学内容，由于他们已具备了一定的计算机基础，所以大都能做出正确的选择，这样学生的兴趣和针对性就大大地增强，成才的机率也大大提高。  重视师资建设和教学研究，全面提高教学技术与教学艺术。 学高为师。教师的素质是影响教学质量最重要的因素之一。由于计算机专业自身的特点，更新发展很快，很多刚刚毕业的大学生踏上工作岗位时，大学里所学的内容很多都已过时，更不用说一些老的计算机教师和一些改行过来从事计算机专业教学的教师。因此，必须高度重视计算机专业教师知识的更新换代。首先，我们利用寒署假期间派一些优秀青年教师外出培训学习，回来后再把所学的知识和经验传授给大家。其次，我们在资金紧张的情况下为教师专门准备了一个电子备课室，并联上了宽带网，用于计算机专业教师的教学备课和教学研究使用。另外还订阅了《电脑报》、《中国电脑教育报》等优秀报纸，购买了许多CAI光盘，每周定期举办一些教研活动。通过多种形式，形成一种良好的教研氛围，教师的积极性得到了很大的提高。我们还根据课程设置将教师队伍分组，这样使教师队伍业务上更加专业化，我们对教师业务的要求原则是：一专多能，精益求精。  课程设计科学规范，采用项目教学法，全面提高学生的操作 技能与职业素养。  在教学设计上，我们借鉴了省内外著名计算机培训机构的成功经验并结合自身实际，提出了“浅化文化理论，淡化专业理论，强化操作技能”的教育教学指导方针，在具体操作中采用了“项目教学法”，所有的课程及内容都围绕着项目进行，所有的教学内容和知识点都通过案例和项目贯穿为一体。通过完成各阶段的项目，使学生具备一定的实践经验，以便尽快适应实际工作的需要。同时，要将能力的培养和提高贯穿于学习的始终，使学生充分意识到自学的重要性，并教会学生如何去学习，做到“授之以渔”，而不是单纯地“授之以鱼”。在讲授完基础知识后，鼓励学生自己去创新，当遇到问题时，鼓励学生通过上网或讨论交流等多种方式自行寻找解决方案，这样对于提高学生的职业素养和整体素质都有着非常积极的意义。采用现代化教学方法，全面提高教育教学质量。  过去，由于受经济条件限制，实习设施不够完善，“教室里学种地，黑板上开机器”，曾是职业学校重理论轻实践的形象写照。现在随着国家对职业教育的重视和加大投入，职业学校也越来越重视学生操作技能的培养。对于计算机教学而言，教室即机房，而且机房大多需要安装苏亚星、赛思等多媒体网络教室软件，教师用专用教师机上课，所讲授的内容和实例演示每台学生机都能看到，同时教师也要自主设计生动形象的多媒体课件来辅助教学。每次上课前教师都要进行电子备课，准备整理上课所需的教学实例和素材及课件，并在上课时将学生所需要的材料通过多媒体网络教室软件分发到学生机器上。此外，互联网上有大量的教程，市场上也有许多精彩的CAI软件，这些我们都应该借鉴使用。总之，我们一定要利用一切可以利用的资源，采用现代化教学方法，全面提高教学效率和教学质量。  信息技术飞速发展，计算机专业教学也应与时俱进。只有解放思想，实事求是，开拓创新，锐意改革，我们才能培养出21世纪合格的专业技术人才。